Pedagogika naprzemienności w szkołach wiejskich

Pedagogika naprzemienności to propozycja edukacyjna która uwzględnia szanuje i docenia wiedzę obecna w kontekstach społeczno-kulturowych traktując szkołę rodzinę i społeczność jako przestrzenie tworzenia organizacji i artykulacji wiedzy. Z perspektywy edukacji na obszarach wiejskich edukacja naprzemienna odbywa się w naprzemiennych czasach/przestrzeniach (szkoła-społeczność) przy użyciu narzędzi dydaktyczno-pedagogicznych opracowanych w oparciu o rzeczywistość szkoły i jej uczniów (CALDART; GIMONET; SILVA). Niniejsze badanie miało na celu analizę perspektyw pedagogiki naprzemiennej które kierują projektem polityki pedagogicznej (PPP) Szkoły Rodziny Rolniczej (EFA) w Porto Nacional i Miejskiej Szkoły Rodziny Rolniczej Zé de Deus w Colinas do Tocantins. Analiza zebranych danych pozwala wnioskować że badane szkoły przedstawiają swoje PPP oparte na celach i podstawach pedagogiki alternatywnej której praktyki wykazują istotny wkład w edukację i życie rolników. Należy odnotować potrzebę rozszerzenia i pogłębienia badań w celu analizy edukacji alternatywnej z perspektywy uczniów rodziców i społeczności.