Percepções do superintendente e dos professores sobre a remuneração baseada no desempenho

O atual impulso político na América centra-se intensamente na eficácia dos professores. Muitas vezes os legisladores e os líderes empresariais partem do princípio de que a remuneração por mérito na educação é um meio de melhorar o desempenho dos professores apesar de nunca ter funcionado e de ser desmentida pela investigação. No seu livro Superintendent and Teacher Perceptions of Performance Based Pay o Dr. Moyer examina os conceitos de conhecimentos e competências e de remuneração baseada no desempenho do grupo na perspetiva dos superintendentes das escolas do Illinois e dos presidentes das associações de professores para determinar até que ponto estes sistemas de remuneração podem ser uma alternativa viável à tabela salarial única. O livro traça a história da remuneração dos professores examina o papel que a motivação dos professores desempenha inclui lições de distritos que foram os primeiros a implementá-la fornece uma análise pormenorizada da investigação e produz várias descobertas surpreendentes incluindo a constatação de que os superintendentes e os presidentes de associações concordam efetivamente com vários conceitos importantes que poderiam tornar a mudança para sistemas de remuneração alternativos muito mais viável do que se poderia supor.