Percepções dos professores do ensino secundário sobre o uso de computadores portáteis nas salas de aula

À semelhança da maioria das escolas a disponibilidade de tecnologia não é um problema para a HMS e a HHS mas a mudança de atitudes e perceções sobre o uso da tecnologia continua a ser uma preocupação. O foco do ensino e da aprendizagem na era digital precisa continuar a ser uma prioridade na educação ou a integração da tecnologia carecerá de compreensão e direção (Mueller Wood Willoughby Ross & Specht 2008). Devido ao montante orçamentado para despesas com tecnologia os líderes distritais e escolares estão sob pressão das partes interessadas para promover o uso eficaz da tecnologia (Schrum & Levin 2009). Com o aumento do financiamento na área da tecnologia fornecido às duas escolas deste estudo bem como a procura esmagadora por um estilo construtivista de ensino e aprendizagem foi realizado um estudo mínimo no HSD para determinar se os professores percebem a integração da tecnologia como uma parte fundamental do desenvolvimento de competências essenciais para competir na sociedade global e como o desenvolvimento profissional desempenha um papel na implementação.