Percezione degli studenti che hanno partecipato alla simulazione aziendale presso l'USBE

L'obiettivo di questo studio è quello di sottolineare l'uso della simulazione d'impresa come strumento di apprendimento nelle istituzioni educative. In genere gli strumenti pedagogici principali sono l'autoapprendimento le lezioni in classe e i casi di studio. Questa ricerca si concentra sull'esplorazione delle percezioni degli studenti che hanno partecipato a una simulazione d'impresa presso la Umeå Business School in Svezia. I risultati empirici mostrano che esiste una forte correlazione positiva tra le variabili che percepiscono la simulazione come eccitante e che la percepiscono come un modo divertente di apprendere. Esiste una correlazione positiva tra le variabili che indicano l'entusiasmo di conoscere la simulazione in un corso e la variabile che considera la simulazione un'esperienza di apprendimento. Ciò significa che rispetto ad altri strumenti la simulazione è più apprezzata dagli studenti che la percepiscono come lo strumento di apprendimento migliore rispetto alle lezioni in classe alle lezioni con gli ospiti all'autoapprendimento e alle discussioni di gruppo. Lo studio si è concluso fornendo un modello di base per una simulazione efficace sviluppato in linea con la revisione della letteratura e i risultati empirici di questa ricerca.