Personalità convinzioni e successi pedagogici degli insegnanti EFL

Il presente libro cerca di esplorare la possibile relazione tra la personalità e le convinzioni degli insegnanti EFL iraniani e il successo pedagogico. Oltre a questo scopo un altro obiettivo dello studio è la scoperta dei principali tipi di personalità e delle convinzioni pedagogiche nonché l'indagine delle differenze di successo tra insegnanti di inglese di sesso femminile e maschile. L'analisi dei dati ottenuti ha rivelato che ad eccezione della relazione significativa tra le convinzioni didattiche e l'Introversione/Estroversione non esiste una correlazione significativa tra le convinzioni didattiche e il successo pedagogico degli insegnanti EFL. Non è stata riscontrata una relazione significativa tra i tipi di personalità e il successo pedagogico e le statistiche descrittive hanno mostrato che sono diffusi solo due tipi di personalità. Inoltre è stata esplorata l'esistenza di una differenza significativa tra il successo degli insegnanti EFL di sesso femminile e maschile.