Piosenki w nauczaniu socjologii

Książka ta stanowi kolejną ścieżkę do przemyśleń nad redefinicją horyzontów edukacyjnych socjologii i edukacji. Poszukuje ona praktyki edukacyjnej która ponownie połączy prozaiczne i poetyckie wykorzystując obrazy/piosenki jako drogę/strategię nauczania/uczenia się. W tym celu wykorzystano przestrzeń szkolną w której wykonywano zawód nauczyciela aby podjąć doświadczenia umożliwiające wykorzystanie piosenek jako strategii ułatwiającej/stymulującej naukę socjologii w szkole średniej. Na podstawie refleksji i wyników tych doświadczeń w połączeniu z badaniami bibliograficznymi przeprowadzono analizy. Celem niniejszego badania jest wykorzystanie i stymulowanie tworzenia obrazów poetyckich wywołanych przez brazylijskie piosenki oraz pogłębienie perspektywy wykorzystania obrazów w nauczaniu zwłaszcza w ramach przedmiotu socjologia w szkole średniej poprzez ponowne przemyślenie i poszukiwanie bardziej skutecznych i/lub bardziej zabawnych sposobów podejścia i konstruowania metod edukacyjnych w oparciu o obrazy; stymulując rozwój reformy myślenia i antropoetyki rodzaju ludzkiego (MORIN); oraz uznając że wyobraźnia jest nieodzowną częścią naszego integralnego kształcenia.