Planification didactique en fonction des contextes de référence

Cet ouvrage présente la procédure Planification didactique par contextes de référence un outil pédagogique conçu pour transformer la formation des enseignants de physique chimie et mathématiques (FQM) dans l'enseignement secondaire. A travers une structure claire et des exemples concrets le livre guide le lecteur dans l'application de cette procédure qui est intégrée dans la méthode reconnue ABCE (Learning Based on Teaching Cases). Le livre explore comment l'analyse de contextes de référence pédagogiques de véritables scénarios d'enseignement et d'apprentissage permet aux futurs enseignants de comprendre la complexité de la planification didactique de relier la théorie à la pratique réelle en classe de développer un regard critique et de prendre des décisions pédagogiques éclairées ainsi que d'encourager la créativité l'innovation et le travail collaboratif. Avec des exemples pratiques en physique chimie et mathématiques le livre illustre comment cette procédure aide les enseignants à concevoir des expériences d'apprentissage significatives et pertinentes pour leurs élèves en reliant le contenu scientifique à la réalité quotidienne afin de donner aux enseignants les moyens d'inspirer les générations futures.