Planung Durchführung und Evaluation eines Seminares zum Thema Konfliktmanagement für Kitaleitungen

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung Weiterbildung Note: 10 FernUniversität Hagen Veranstaltung: Modul 3B - Praxis der Mediendidaktik Sprache: Deutsch Abstract: „Das Verhältnis von Theorie und Praxis gehört nicht nur zum genuinen Problembestand der Pädagogik sondern macht ihr eigentliches Grundproblem aus (Böhm 1995 S. 9). Dieses Zitat von Winfried Böhm verliert besonders in Anbetracht der rasanten technischen Entwicklungen der letzten Jahrzehnte nicht an Aktualität. Der heute inflationär gebrauchte Begriff des Lebenslangen Lernens zeigt die Dringlichkeit theoretisches Wissen im Berufsalltag stets zu aktualisieren um die eigene Beschäftigungsfähigkeit (engl. „employability) zu erhalten und damit das Risiko auf Arbeitslosigkeit zu verringern. In diesem Zusammenhang stellt sich aber auch die Frage wie viel Theorie die Praxis verträgt? An welchen Stellen wirkt Theorie handlungsweisend an welchen ist sie obsolet? Dies zu klären ist in vorliegender Arbeit schwer möglich dennoch soll im Folgenden die Interdependenz zwischen theoretisch erworbenem Wissen und praktischer Umsetzung im Vordergrund stehen. Das Ziel der vorliegenden Arbeit besteht darin die Planung Durchführung und Evaluation eines eigen-ständigen Projekts im Rahmen des modulbegleitenden Praktikums reflektierend zu dokumentieren. Den konkreten Praxisbezug stellt dabei ein Seminar zum Thema „Konfliktmanagement für Kitaleitungen in der Bildungsstern GmbH & Co. KG dar. Der Aufbau der Arbeit orientiert sich an bildungstheoretischen Hintergründen die stets anhand der projektbezogenen Erfahrungen auf ihre bildungspraktische Umsetzbarkeit geprüft werden. Im zweiten Kapitel erfolgt eine Beschreibung des Unternehmens in dem das Praktikum absolviert wurde gefolgt von den organisatorischen Rahmenbedingungen des Projekts und einer Zielgruppenanalyse. Im dritten Kapitel wird der vollständige Handlungsablauf des Projekts anhand der Projektmethode von Karl Frey und d