Politiche educative per la formazione degli insegnanti in Brasile

A partire dagli anni '90 la formazione degli insegnanti in Brasile è diventata una strategia adottata come politica educativa in risposta all'urgenza di migliorare la qualità dell'istruzione pubblica come fattore di sviluppo sociale. In questo senso lo studio condotto in questo lavoro ha cercato di ricostruire la traiettoria storica delle politiche dall'attuazione del Piano Nazionale per gli Insegnanti (PARFOR) e degli altri progetti della Rete Nazionale per la Formazione degli Insegnanti (Renafor) nonché l'azione della Capes a partire dalla creazione della Direzione dell'Istruzione di Base (Capes-Deb). Lo studio ha come riferimento storico il periodo 2009-2014 durante il quale si sono registrati importanti progressi nella legislazione brasiliana verso il raggiungimento dei diritti costituzionali fondamentali tra cui spicca l'istruzione come diritto centrale nell'agenda dei diritti sociali. Il miglioramento della qualità dell'istruzione è direttamente correlato anche alla formazione degli insegnanti dai corsi di laurea per i futuri insegnanti alla formazione continua per gli insegnanti che già esercitano la professione al miglioramento delle condizioni di lavoro e alla valorizzazione del lavoro docente.