Polityka programowa praktyki i wiedza

Praca będąca wynikiem badań których celem była analiza zmian w wiedzy nauczycieli od momentu wdrożenia programu nauczania opracowanego przez Miejski Wydział Edukacji w Irati/PR podzielona jest na trzy rozdziały: Rozdział I „Polityka publiczna w zakresie edukacji: program nauczania opracowany przez Miejski Wydział Edukacji w Irati/PR omawia kluczowe pojęcia takie jak polityka polityka publiczna społeczna i edukacyjna; ingerencja państwa w politykę; program nauczania jako skrzyżowanie praktyk; rekontekstualizacja dyskursu pedagogicznego Basila Bernsteina oraz przedstawia program nauczania opracowany przez Miejski Departament Edukacji w Irati/Pr. Rozdział II zatytułowany „Wiedza nauczycielska: od kształcenia ustawicznego do praktyki pedagogicznej zawiera dyskusje na temat kształcenia ustawicznego nauczycieli wiedzy nauczycielskiej i praktyki pedagogicznej. Rozdział III zatytułowany „Osiągnięte głosy: wypowiedzi nauczycielek na temat zmian w wiedzy wynikających z propozycji programowej Miejskiego Sekretariatu Edukacji w Irati/PR. Badanie to pozwoliło stwierdzić że wiedza nauczycielska ulega zmianie wraz z wdrożeniem polityki programowej a zmiana ta następuje powoli w ramach kursów doskonalenia zawodowego.