Ponowne przemy?lenie szkolnictwa wy?szego w dobie sztucznej inteligencji

Sztuczna inteligencja (AI) szybko przekszta?ca ró?ne sektory w tym szkolnictwo wy?sze oferuj?c inteligentne narz?dzia spersonalizowane platformy edukacyjne i zautomatyzowane systemy oceny. Niniejszy przegl?d literatury analizuje rosn?cy wp?yw sztucznej inteligencji na praktyki pedagogiczne i administracyjne uniwersytetów a tak?e strategie potrzebne do etycznej integracji zgodnie z mi?dzynarodowymi wytycznymi takimi jak te UNESCO. Sztuczna inteligencja usprawnia proces uczenia si? poprzez personalizacj? ?cie?ek uczniów optymalizuje zadania administracyjne i wspiera nauczycieli w zarz?dzaniu klas?. Pozostaj? jednak wyzwania takie jak utrata interakcji mi?dzyludzkich zwi?kszona zale?no?? od technologii i ryzyko nieuczciwo?ci akademickiej. Istniej? równie? przeszkody w integracji sztucznej inteligencji takie jak opór przed zmianami potrzeba odpowiedniej infrastruktury cyfrowej i zarz?dzanie kwestiami etycznymi zwi?zanymi z danymi uczniów. Niniejsze badanie podkre?la potrzeb? zrównowa?onego podej?cia do odpowiedzialnego i etycznego przyj?cia sztucznej inteligencji w szkolnictwie wy?szym.