Ponowne przemyślenie szkolnictwa wyższego w dobie sztucznej inteligencji

Sztuczna inteligencja (AI) szybko przekształca różne sektory w tym szkolnictwo wyższe oferując inteligentne narzędzia spersonalizowane platformy edukacyjne i zautomatyzowane systemy oceny. Niniejszy przegląd literatury analizuje rosnący wpływ sztucznej inteligencji na praktyki pedagogiczne i administracyjne uniwersytetów a także strategie potrzebne do etycznej integracji zgodnie z międzynarodowymi wytycznymi takimi jak te UNESCO. Sztuczna inteligencja usprawnia proces uczenia się poprzez personalizację ścieżek uczniów optymalizuje zadania administracyjne i wspiera nauczycieli w zarządzaniu klasą. Pozostają jednak wyzwania takie jak utrata interakcji międzyludzkich zwiększona zależność od technologii i ryzyko nieuczciwości akademickiej. Istnieją również przeszkody w integracji sztucznej inteligencji takie jak opór przed zmianami potrzeba odpowiedniej infrastruktury cyfrowej i zarządzanie kwestiami etycznymi związanymi z danymi uczniów. Niniejsze badanie podkreśla potrzebę zrównoważonego podejścia do odpowiedzialnego i etycznego przyjęcia sztucznej inteligencji w szkolnictwie wyższym.