Poprawa pisania perswazyjnego w języku angielskim

Niniejsze badanie pilotażowe miało na celu zbadanie skuteczności wdrożenia strategii samoregulacji w pisaniu perswazyjnym w prywatnej szkole na przedmieściach Bejrutu w Libanie. Uczestnikami było 25 uczniów czwartej klasy w wieku od 9 do 10 lat. Interwencja obejmowała okres 2 miesięcy w 2016 roku wraz z wprowadzeniem nowej strategii pisania zaprojektowanej w celu monitorowania regulowania i kontrolowania praktyk uczenia się uczniów. Szkolenie w zakresie tej strategii zainspirowane pracą Grahama i Harrisa (2003) obejmowało metody bezpośredniego instruktażu i modelowania poznawczego a także fazy kierowanej i niezależnej praktyki aby pomóc uczniom w zdobyciu skutecznych strategii planowania i tworzenia kompozycji.