POPRAWA UMIEJ?TNO?CI MÓWIENIA STUDENTÓW EFL POPRZEZ REFLEKSJE USTNE

Studium to bada wp?yw jaki ustne refleksje mog? mie? na umiej?tno?ci j?zykowe uczniów EFL (English as a Foreign Language). Badanie zosta?o przeprowadzone na jednym z uniwersytetów na Cyprze Pó?nocnym na sze?ciu wydzia?ach j?zyka angielskiego i literatury (ELL) studentach pierwszego roku. Badacz wykorzysta? quasi-do?wiadczalny projekt jednej grupy przed testem i po te?cie aby dowiedzie? si? o ró?nicach mi?dzy wynikami przed i po te?cie i wspar? badanie kwestionariuszami aby dowiedzie? si? w jaki sposób uczniowie postrzegaj? u?ywanie ustnych refleksji w celu poprawy swoich umiej?tno?ci mówienia. Badanie zosta?o zrealizowane przy u?yciu aplikacji mobilnej o nazwie Podbean która da?a uczniom mo?liwo?? zamieszczenia podcastów i refleksji. Zebrane dane zosta?y przeanalizowane przy u?yciu SPSS w wersji 20 za pomoc? statystyk opisowych a do porównania wyników pre-testu i post-testu wykorzystano test Related Samples Wilcoxon Signed Ranking. Wyniki wskazywa?y ?e wyniki uczniów w te?cie powysi?kowym rzeczywi?cie poprawi?y si? w porównaniu z testem wst?pnym a postrzeganie uczniów by?o w wi?kszo?ci pozytywne je?li chodzi o stosowanie ustnych refleksji.