Portfolio

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen Bildungs- u. Schulpolitik Note: 10 Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Veranstaltung: Schulische Leistungsbeurteilung Sprache: Deutsch Abstract: „Eine Reform der Leistungsbewertung ist überfällig. Diese Aussage betont Dr. Felix Winter da sich in der schulischen Lernkultur Veränderungen vollzogen haben die die Kritik an der herkömmlichen Leistungsbewertung bekräftigen und eine Reform dieser unterstützen. Im Folgenden wird ein Überblick über die Neue Lernkultur gegeben und das Spannungsverhältnis aufgezeigt das zwischen ihr und der herkömmlichen Prüfungskultur herrscht. In diesem Zusammenhang soll geklärt werden welche Anforderungen an eine ‚Neue Prüfungskultur' gestellt werden müssen um im Einklang mit der Neuen Lernkultur zu stehen. Ein Konzept das immer vergleichend und unterstützend herangezogen wird ist das sogenannte Portfoliokonzept. Das Portfolio gilt als ein Instrument der Neuen Lernkultur das diese widerspiegelt und hilft weiterhin zu etablieren. Die Portfoliomethode die in Deutschland erstmals in den 1990er Jahren aufgekommen und der mit der Zeit zunehmend mehr Interesse entgegengebracht worden ist bleibt jedoch ein Konzept mit recht vager Definition da es zahlreiche Facetten aufzeigt. In den folgenden Ausführungen soll die Frage geklärt werden ob das Portfolio eine gerechtere Form der Leistungsbeurteilung darstellt da in der Forschung neben Nachteilen auch viele Vorteile betont werden; so verkörpere diese Methode eine Alternative zur herkömmlichen Leistungsbeurteilung. Ein Blick in die Praxis soll anschließend an einem Beispiel verdeutlichen welche Arbeit hinter diesem Konzept steht und welche Maßnahmen erfüllt werden müssen um den Schülern eine gerechtere Form der Leistungsbeurteilung zu bieten. In der Literatur finden sich Beispiele von und Erfahrungen mit Portfolios jedoch wird betont dass in Deutschland noch keine empirischen Belege für die