Porzucenie intelektualne

Niniejsze badanie dotyczy porzucania nauki jako czynnika wpływającego na proces uczenia się uczniów. Na początku staramy się opisać czynniki które mają wpływ na proces nauczania i uczenia się. Następnie sprawdzamy jak wygląda porzucanie nauki przez uczniów w wieku szkolnym w świetle przepisów prawa. Potem określamy w jaki sposób porzucanie nauki wpływa na proces uczenia się uczniów. Następnie sprawdzane są możliwości pracy z uczniami mającymi problemy wyłącznie w szkole a w tym celu poprzez obserwację ocenia się w jaki sposób nauczyciele po zdiagnozowaniu uczniów postępują z tymi którzy wykazują oznaki porzucenia nauki. Badanie to ma charakter mieszany jakościowy i ilościowy ponieważ przeprowadzono wywiady z dyrektorami pedagogami nauczycielami uczniami i rodzicami. W celu zebrania danych przeprowadzono badania bibliograficzne mające na celu zrozumienie procesu rodzinnego w historii edukacji a następnie pojęć rodziny ucznia i szkoły.