Postrzeganie laptopów w klasach przez nauczycieli szkół średnich

Podobnie jak w większości szkół dostępność technologii nie stanowi problemu dla HMS i HHS ale zmiana nastawienia i postrzegania wykorzystania technologii nadal pozostaje przedmiotem troski. Nauczanie i uczenie się w erze cyfrowej musi pozostać priorytetem w edukacji w przeciwnym razie integracja technologii będzie pozbawiona zrozumienia i kierunku (Mueller Wood Willoughby Ross i Specht 2008). Ze względu na kwotę przeznaczoną w budżecie na wydatki związane z technologią liderzy okręgów i szkół znajdują się pod presją interesariuszy aby promować efektywne wykorzystanie technologii (Schrum i Levin 2009). Wraz ze wzrostem finansowania w obszarze technologii dla dwóch szkół objętych badaniem a także ogromnym zapotrzebowaniem na nauczanie i uczenie się w stylu konstruktywistycznym w HSD przeprowadzono minimalną liczbę badań w celu ustalenia czy nauczyciele postrzegają integrację technologii jako kluczowy element rozwoju umiejętności niezbędnych do konkurowania w globalnym społeczeństwie oraz jaką rolę w jej wdrażaniu odgrywa rozwój zawodowy.