POSTRZEGANIE PRZEZ NAUCZYCIELI SKUTECZNOŚCI PRZYWÓDZTWA DYREKTORÓW

Przywództwo edukacyjne ma zasadnicze znaczenie dla instytucji edukacyjnych. Prawdziwymi inicjatorami zmian i postępów w praktyce edukacyjnej są liderzy. Priorytetowo traktują oni osiąganie celów edukacyjnych dbając o wszystkie zasoby ludzkie i materialne. Te cechy liderów są kluczowe dla instytucji kształcenia nauczycieli i odzwierciedlają członków wydziałów i instytucji. Najważniejszym wymogiem w tym kontekście jest ocena cech przywódczych w postrzeganiu nauczycieli przez dyrektorów instytucji. W tym kontekście niniejsze badanie i praca koncentrują się na postrzeganiu przez nauczycieli skuteczności przywództwa dyrektorów w średnich instytucjach kształcenia nauczycieli.