Praktyka nauczania/uczenia się poprzez badania

Niniejsza praca ma na celu zrozumienie w jaki sposób badania naukowe mogą przyczynić się do kształcenia kompetentnych naukowców którzy mogą zaangażować się w praktykę badawczą czyniąc ją częścią kształcenia stanowiącego element procesu pedagogicznego. Cel ten jest zgodny z główną funkcją szkoły: kształceniem opartym na nauczaniu badaniach i rozszerzaniu wiedzy gwarantującym w ten sposób kształcenie profesjonalistów których przewagą jest opanowanie wiedzy. Można powiedzieć że podczas realizacji Dnia Nauki uczeń przygotowując pracę badawczą w ramach projektu badawczego pod kierunkiem nauczyciela staje się podmiotem swojego uczenia się; innymi słowy podejmuje działanie polegające na uczeniu się. W tym ujęciu Dzień Nauki ma na celu przekształcenie podmiotu biernego w podmiot aktywny ponieważ badania naukowe z konieczności łączą praktykę i teorię. Sam wynik jest wyzwaniem: przemyślenie warunków umożliwiających takie skoordynowanie programu nauczania aby zaangażować społeczność w projekty badawcze szkoły.