Pratiche di lettura e prestazioni di scrittura degli studenti della scuola secondaria

Questa ricerca si concentra sulla lettura nella scuola secondaria. Il suo obiettivo è stato quello di verificare la relazione tra il rendimento nella materia portoghese le variabili sociodemografiche e le pratiche di lettura di studenti maschi e femmine regolarmente iscritti alla scuola secondaria. La lettura è anche intesa come un processo culturale in cui il significato dei testi dipende dalle capacità dalle convenzioni e dalle pratiche di lettura delle comunità che costituiscono sincronicamente o diacronicamente i loro diversi pubblici (Chartier 2009 p. 37). La lettura è considerata un processo di interazione in cui c'è un significato di comprensione tra autore e lettore. Gli aspetti legati alla lettura possono essere appresi non solo dai testi scolastici ma anche come forma di intrattenimento (Gouveia 2009). La lettura implica un processo attivo di comprensione e interpretazione del testo che comprende oggetti specifici. Che tutti i lettori si divertano a leggere questo libro e imparino l'importanza della lettura per la loro formazione e la loro vita.