Prawa autorskie i otwarty dostęp w kontekście edukacji i nauki

„W rezultacie konkurują ze sobą dwie koncepcje a mianowicie wolność i własność. Obie twierdzą że są w stanie zapewnić idealne warunki dla rozwoju społeczeństwa opartego na wiedzy. Nigdy wcześniej nauka nie miała do dyspozycji tak ogromnej platformy wymiany wiedzy jaką jest obecnie sieć cyfrowa; jednocześnie coraz głośniejsze stają się głosy domagające się ograniczenia praw dostępu do własności intelektualnej. W kontekście edukacji i nauki w ostatnich latach żadna kwestia nie była przedmiotem tak kontrowersyjnych dyskusji jak otwarty dostęp. Od momentu pojawienia się postulatu otwartego dostępu trwa intensywna wymiana opinii i gorąca debata. W szczególności dyskusje na temat kształtu trzeciej nowelizacji prawa autorskiego są kontynuacją procesu który rozpoczął się już w 2003 r. po uchwaleniu pierwszej ustawy regulującej prawo autorskie w społeczeństwie informacyjnym. Celem niniejszej pracy jest przedstawienie różnych stanowisk zainteresowanych stron w odniesieniu do omawianych paragrafów prawa autorskiego.