Pr��fungsangst in der Schule. P��dagogische Unterst��tzung durch Lehrpersonen

Fachbuch aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik Universitt Koblenz-Landau Sprache: Deutsch Abstract: Angst ist eine Empfindung welche jeder Mensch kennt. Ob es die Angst vor Spinnen die Angst vor der Dunkelheit oder die Angst um den Arbeitsplatz ist immer wieder begegnet sie uns in unserem Alltag. Nicht anders ist es damit in der Schule. Schler frchten sich vor ihren Mitschlern ihren Lehrern und insbesondere vor schriftlichen oder mndlichen Prfungen und den mit ihnen verbundenen Noten. Im Allgemeinen erleichtert Angst durch Bereitstel-lung von Energie Situationen zu bewltigen in denen man sich nicht oder noch nicht sicher fhlt - sei es wegen drohender Gefahren oder weil es an den erforderlichen Kompetenzen mangelt (Litzcke 2003 S. 2). Doch gelingt dies nicht immer sodass einen die Angst dem Sprichwort folgend regelrecht lhmen kann - krperlich aber auch geistig. Gerade im Zusammenhang mit Prfungen verhindert die sogenannte Prfungsangst dass der Prfling sein gesamtes Potenzial abrufen kann und bringt ihn somit um den Lohn fr seine Mhen. Menschen mit Prfungsangst verkaufen sich unter Wert (Litzcke 2003 S. 1). Da die Prfungen im Schulalltag eine gewichtige Rolle einnehmen und in Form von Zensuren den Grundstein fr die weiteren Laufbahnen von Schlerinnen und Schlern bilden stellt die Prfungsangst ein groes Problem dar. Ein schlichtes Entfallenlassen der Prfungen um so deren Druck und der Prfungsangst zu entgehen wre jedoch voreilig denn Prfungen dienen der Sicherung des Leistungsprinzips und wer Prfungen abschaffen will muss sich fragen lassen was er an ihre Stelle zu setzen beabsichtigt (Litzcke 2003 S. 1). Dieser Ansatz wurde schon hufig in Angriff genommen sodass einige Alternativen zur vorherrschenden Form der Prfung ausgearbeitet werden konnten. Doch blieb die Prfung bis jetzt unerlsslich um wie Litzcke schon formulierte das Leistungsprinzip welches uns aus den Standeszwngen