Probleemgestuurd Leren met Argumentatiemodel

Problem-Based Learning met Argumentatie (PBLA) model een Problem-Based Learning (PBL) model dat met Toulmin''s Argumentatie Patroon (TAP) wordt geïntervenieerd om de kritische denkvermogen van studenten te verbeteren. Kritische denkvaardigheden verwijzen naar Bloom''s Taxonomie namelijk analyse (C4) synthese (C5) en evaluatie (C6). PBLA heeft de kenmerken van authentieke problemen die de confrontatie met studenten aangaan in de vorm van slecht gestructureerde slecht gedefinieerde of open-eindig door stimulering van het leren waarbij de antwoordclaims vergezeld gaan van ondersteunend bewijs en onderbouwing. Dit PBLA-model heeft vijf fasen namelijk: (1) identificatie van problemen en motivaties (2) organisatie en onderzoek (3) argumentatievorming (4) argumentatiesessies en (5) evaluatie - reflectie. Het PBLA-model wordt haalbaar geacht om het kritisch denkvermogen van studenten te verbeteren.