Problembasiertes Lernen und virtuelle Lernumgebungen

Lernen und Lehren zu motivieren ist keine leichte Aufgabe für den Lehrer umso mehr in einer Zeit in der Technologie Kommunikation und soziale Netzwerke in digitale und physische Räume einzudringen scheinen. Es ist notwendig über die soziale Funktion der Bildung nachzudenken insbesondere in ihrer Methodik und Didaktik es reicht nicht mehr aus Wissen zu vermitteln es ist notwendig der komplexen Aufgabe der Bildung eine neue Komponente hinzuzufügen es ist zwingend notwendig auf die Ebenen der konzeptionellen Konstruktion zu gehen wo Schüler Lehrer und die Gemeinschaft im Allgemeinen Anstrengungen artikulieren um Antworten auf die Probleme ihrer Umgebung zu finden. Die Forschungsarbeit Problemorientiertes Lernen und virtuelle Lernumgebungen stellt eine alternative Sichtweise auf die neuen Wege der Wissenskonstruktion innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers dar die auf den Einsatz und die Aneignung von Technologie ausgerichtet sind dynamisiert extrapoliert mit didaktischen Strategien die Wissen verknüpfen es artikulieren in einem Versuch Probleme zu lösen denen unsere Schüler unsere Bürger unsere Welt ständig gegenüberstehen.