Program nauczania dla młodzieży i dorosłych

Książka ta zachęca czytelnika do refleksji nad zakresem edukacji/kształcenia młodzieży i dorosłych w Brazylii ponieważ brak miejsc pracy i konkurencyjny rynek wymagają od brazylijskich pracowników bardziej kreatywnego udziału i refleksyjnej wiedzy szkolnej a także różnych kompetencji niezbędnych do integracji społecznej. Głównym celem tego badania było poszukiwanie teoretycznych podstaw które wspierałyby naszą praktykę pedagogiczną w PROEJA-Uniso „Programie Edukacji Młodzieży i Dorosłych Uniwersytetu w Sorocaba. Krótki przegląd historyczny edukacji młodzieży i dorosłych w kraju przepisów które ją regulują oraz ruchów na rzecz edukacji dla wszystkich będącej wymogiem XXI wieku wyjaśnia zjawisko wykluczenia. Zrozumienie teorii programowych było konieczne aby zrozumieć ten historyczny ruch w czasie a także zrozumienie programu nauczania/treści dla tej formy nauczania sposób w jaki można było podejść do wiedzy sprzyjając pożądanej emancypacji ucznia. Postrzeganie sytuacji egzystencjalnej ucznia jego marzeń a także opisanych/przeżytych doświadczeń umożliwiło odczytanie ruchu - działania/refleksji/działania nieodłącznie związanego z przestrzenią czasową sali lekcyjnej praxis.