W niniejszej pracy zbadano w jakim stopniu istnieje współpraca między przedszkolami a szkołami podstawowymi w Austrii oraz jakie problemy mogą pojawić się podczas przejścia z przedszkola do szkoły podstawowej. Ponadto omówiono aspekty psychologii rozwojowej oraz kompetencje które są niezbędne dla rozpoczęcia nauki w szkole przez dzieci. Tylko poprzez rzeczywistą współpracę można zbudować mosty edukacyjne i umożliwić dzieciom harmonijne przejście do szkoły.