Przeprojektowanie horyzontów uczenia si? poprzez podej?cie oparte na inteligencji wielorakiej

Niniejsza ksi??ka jest wynikiem przeprojektowania horyzontów uczenia si? poprzez podej?cie oparte na inteligencji wielorakiej w kierunku realizacji programu nauczania a tym samym osi?gni?cia celów edukacyjnych okre?lonych w zaktualizowanej taksonomii Blooma. Najnowsze trendy w projektowaniu instrukta?owym k?ad? coraz wi?kszy nacisk na ?rodowisko klasowe skoncentrowane na uczniu. Ma to na celu indywidualizacj? nauczania poprzez zastosowanie teorii i zasad uczenia si? do nauczania tak aby umo?liwi? ka?demu dziecku realizacj? jego pe?nego potencja?u anga?uj?c je w ten sposób w aktywne uczenie si?. Podej?cie oparte na inteligencji wielorakiej do procesu nauczania-uczenia si? oferuje korzy?ci p?yn?ce ze wszystkich podej?? takich jak konstruktywizm zaspokajanie potrzeb ró?nych stylów uczenia si? wspieranie integracji i rozwijanie umiej?tno?ci my?lenia wy?szego rz?du.