Przeprojektowanie horyzontów uczenia się poprzez podejście oparte na inteligencji wielorakiej

Niniejsza książka jest wynikiem przeprojektowania horyzontów uczenia się poprzez podejście oparte na inteligencji wielorakiej w kierunku realizacji programu nauczania a tym samym osiągnięcia celów edukacyjnych określonych w zaktualizowanej taksonomii Blooma. Najnowsze trendy w projektowaniu instruktażowym kładą coraz większy nacisk na środowisko klasowe skoncentrowane na uczniu. Ma to na celu indywidualizację nauczania poprzez zastosowanie teorii i zasad uczenia się do nauczania tak aby umożliwić każdemu dziecku realizację jego pełnego potencjału angażując je w ten sposób w aktywne uczenie się. Podejście oparte na inteligencji wielorakiej do procesu nauczania-uczenia się oferuje korzyści płynące ze wszystkich podejść takich jak konstruktywizm zaspokajanie potrzeb różnych stylów uczenia się wspieranie integracji i rozwijanie umiejętności myślenia wyższego rzędu.