Przerywacz ciszy

Mówienie płynnie po francusku jest marzeniem każdego ucznia. Zachęcenie ich do mówienia jest nieosiągalnym marzeniem nauczycieli. Paradoks który istnieje i utrzymuje się od lat ale jak możemy go rozwiązać? Niniejszy artykuł przedstawia wyniki badania socjolingwistycznego przeprowadzonego wśród uczniów pierwszej klasy szkoły średniej w Batna. Jego celem jest przyczynienie się do lepszego zrozumienia zjawiska niepewności językowej która jest prawdziwą przeszkodą w nauce języka obcego. Ujawnimy jego różne przejawy takie jak mutyzm i podejmiemy próbę jego ograniczenia lub nawet wyeliminowania poprzez wykorzystanie warsztatów wspólnej refleksji (ARP).