Przypadek szkoły średniej Xangongo w Angoli

Celem niniejszego badania jest analiza wpływu praktyk nauczania na motywację uczniów na lekcjach biologii w Xangongo High School. Jest to opisowe studium przypadku oparte na przeglądzie literatury analizie dokumentów obserwacji wywiadach i kwestionariuszu. Przegląd literatury wykazał że motywacja jest przedmiotem interdyscyplinarnego zainteresowania z dużym wkładem psychologii i pedagogiki w praktyki edukacyjne. Obserwowano dwie lekcje biologii jedną na której wyjaśniano treści a drugą na której uczniowie prezentowali pracę grupową. W obserwowanych klasach nie było dowodów na odpowiednie strategie wzmacniające motywację uczniów do nauki. Aby zweryfikować dane przeprowadzono ankietę wśród 40 uczniów 12. klasy kursu nauk fizycznych i biologicznych z których 80% twierdziło że nie lubi przedmiotu biologia.