Psychologische Unterstützung für die Entwicklung der Reflexion von Junglehrern

Die vorgeschlagene wissenschaftliche Veröffentlichung ist eine logische Fortsetzung der wissenschaftlichen Forschung des Autors auf dem Gebiet der Psychologie der beruflichen und persönlichen Selbstverbesserung eines Lehrers in verschiedenen Phasen der beruflichen Weiterbildung. Das von der Autorin entwickelte und erprobte Programm zur psychologischen Unterstützung der Entwicklung der Reflexion bei jungen Lehrern basiert auf dem von einem Lehrerpsychologen entwickelten Entwurf einer sinnstiftenden Tätigkeit von Lehrern in der die Prozesse der reflexiven Reflexion und des Umdenkens aktualisiert werden. Die Monographie richtet sich an Absolventen pädagogischer und psychologischer Fachrichtungen von Hochschulen Lehrer von Sekundarschulen Lehrer von pädagogischen Hochschulen und Universitäten Schulpsychologen und Fachleute im Bereich der beruflichen Entwicklung von Lehrern.