Qualit��tssicherungsma��nahmen im Bologna-Prozess

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - BWL Wirtschaftspdagogik Note: 23 Friedrich-Schiller-Universitt Jena (Lehrstuhl fr Wirtschaftspdagogik) Veranstaltung: Wirtschaftspdagogisches Seminar (MW 33.8): Bestrebungen zur Reform des beruflichen Bildungswesens vor dem Hintergrund von Globalisierung Wissensgesellschaft demographischem Wandel drohendem Facharbeitermangel und Europischer Integration Sprache: Deutsch Abstract: Der Bologna-Prozess dient zur europaweiten Harmonisierung der Studienstrukturen und zur Erarbeitung von Standards welche das diffizile Geflecht von Kooperationsvertrgen zwischen zwei Staaten und unvereinbare Austauschprogramme im europischen Hochschulraum vereinfachen sollen. Um jedoch auf europischer Ebene dies zu ermglichen mussten erst einmal die nationalen Hochschulsysteme umgestellt werden so dass wiederrum bestimmte Mindestanforderungen gestellt wurden. Um dies zu gewhrleisten haben die Kultusministerkonferenz und die Hochschulrektorenkonferenz Qualittssicherungsmanahmen in Deutschland eingefhrt von denen in dieser Arbeit zwei nher betrachtet werden sollen. Dementsprechend beschftigt sich diese Arbeit mit dem Thema Qualittssicherungsmanahmen im Bologna-Prozess: Konzepte Entwicklungsstand in Deutschland und Kritik. Dabei wird das Augenmerk auf die Konzepte der Modularisierung und Akkreditierung gelegt mit dessen Hilfe die Frage ob die externen Manahmen der Modularisierung und Akkreditierung welche zur Qualittssicherung im Bologna-Prozess eingefhrt wurden wirklich erfolgreich durchgefhrt oder nur theoretische Grundberlegungen sind beantwortet werden soll. Aufgrund des Umfanges der Arbeit wird sich auf die genannten Manahmen beschrnkt und keine weiteren besprochen da ansonsten die Manahmen nur angeschnitten aber nicht nher erlutert werden knnen.