Recherche collaborative sur la pratique pédagogique

Chaque culture d'établissement d'enseignement exige un certain profil de compétences de la part des praticiens et un niveau de professionnalisme qui permette la synthèse des concepts théoriques et des réalisations pratiques spécifiques. L'aspect collaboratif de la recherche-action exige un engagement important dans sa préparation la mise en place d'une communication réciproque l'établissement d'une confiance mutuelle l'acceptation de la diversité et des conflits personnels et professionnels. Interdépendance de tous les professionnels responsabilité partagée pour la qualité d'un processus éducatif et concentration collective sur une vision claire d'une institution ouverture à une pratique non conventionnelle et axée sur l'enfant. Ce type de prise de conscience de changement et d'amélioration de la pratique éducative dans le cadre de conditions contextuelles réelles et avec la participation active de tous les professionnels est l'un des moyens les plus efficaces pour l'amélioration professionnelle continue des enseignants du préscolaire et la construction de leur identité professionnelle.