Reflejo de la violencia escolar en la Juventud Universitaria

Tesis Doctoral / Disertación del año 2012 en eltema Sociología - Niños y adolescentes Nota: Mención honorifica Materia: Doctorado en Desarrollo Humano Idioma: Español Resumen: El presente trabajo de investigación se inscribe dentro del marco de estudio de la teoría humanista de Carl Rogers la que se conoce como la tercera fuerza dentro de la psicología como disciplina científica ya que el tema de análisis que está referido a la violencia escolar implica el estudio de las conductas las motivaciones y las formas de comportamiento de los jóvenes que asoman en su pubertad a la reafirmación de si mismos como personas. Carl Rogers precursor de esta corriente propugna la tesis de que el ser humano nace con una tendencia actualizante de ahí que el desarrollo de su personalidad sea el resultado de las motivaciones del self (el sí mismo) organísmicamente hablando frente a las condiciones del medio ambiente ya que la realización del yo es una de las principales fuentes de motivación junto a las necesidades del organismo y las condiciones del ambiente; en tanto que a pesar de las condiciones del medio ambiente sean favorables pero no exista una fuerte motivación del individuo para su realización esta se verá frustrada y sufrirá procesos de inadaptación socialmente hablando lo que condicionará una personalidad disfuncional frente a las instancias de socialización donde interactúa. Muchos de los aspectos referidos a la madurez emocional y la adaptación del individuo hacia su entorno empiezan a tener mayor sentido en la etapa de la pubertad y la adolescencia temprana período en el que educativamente hablando se encuentran en la etapa de ser estudiantes de secundaria espacio de vida en el cual también se caracterizan por ser más arriesgados en sus conductas o por decirlo de otra manera miden menos los peligros a los que pueden enfrentarse y por lo mismo en ocasiones dan la impresión de que son proclives a manifestaciones agresivas cuando en realidad