Refleksje na temat nauczania i uczenia się języka angielskiego w miejscu pracy

Książka ta opisuje badania procesu nauczania i uczenia się dwóch studentów którzy uczęszczali na kurs języka angielskiego z powodów zawodowych w środowisku pracy. Ponieważ byli to dorośli mieli specyficzne potrzeby i dysponowali ograniczonym czasem na realizację kursu można ich scharakteryzować jako osoby mające instrumentalną motywację do nauki języka. Jednak zdecydowali się oni na kurs języka angielskiego ogólnego. Biorąc pod uwagę ten kontekst obserwowałem w jaki sposób uczniowie ci ustalili i dążyli do osiągnięcia swoich celów edukacyjnych oraz jaki wpływ na osiągnięcie tych celów miał proces interakcji w klasie. W trakcie pracy zauważyłam że w centrum uwagi znajdowały się nie tylko potrzeby związane z nauką języka... decydującą rolę w tym procesie odegrały społeczne wyobrażenia studentów na temat tego czym według nich jest skuteczny kurs języka angielskiego co oznacza nauka języka angielskiego i czego rynek pracy oczekuje od ich profili zawodowych.