Refleksyjność nauczycieli języka angielskiego wzmocniona poprzez badania nad działaniem

Książka ta skupia się na wynikach pracy w klasie przyszłych nauczycieli języka angielskiego. Punktem wyjścia jest najważniejsza kwestia: nauczanie języków obcych nie jest traktowane z należytą powagą na różnych poziomach szkolnictwa w stanie Gudźarat. Uznano że przebudowa systemu kształcenia przyszłych nauczycieli ma zasadnicze znaczenie dla ich profesjonalizacji i wzmocnienia pozycji. Nauczyciel przed rozpoczęciem pracy musi pełnić rolę facylitatora i mentora w aktywnym uczeniu się ukierunkowanym na organizację aby nadążyć za rosnącymi potrzebami społeczeństwa. Aby utrzymać jakość i osiągnąć doskonałość w kształceniu nauczycieli przed rozpoczęciem pracy niezbędne są badania praktyczne i refleksyjne nauczanie.