Reflexionsfähigkeit von Englischlehrern durch Aktionsforschung verbessert

Dieses Buch konzentriert sich auf die Unterrichtsleistung angehender Englischlehrer. Ausgehend von der wichtigsten Frage dass der Sprachunterricht in Gujarat auf verschiedenen Ebenen der Schule nicht angemessen berücksichtigt wird wurde festgestellt dass eine Umgestaltung der Lehrerausbildung für die Professionalisierung und Befähigung von Lehrern von entscheidender Bedeutung ist. Angehende Lehrer müssen als Moderatoren und Mentoren in einem organisatorisch ausgerichteten aktiven Lernprozess fungieren um mit den wachsenden Anforderungen der Gesellschaft Schritt zu halten. Für die Aufrechterhaltung der Qualität und das Erreichen von Exzellenz in der Lehrerausbildung sind Aktionsforschung und reflektierendes Lehren von entscheidender Bedeutung.