Reflexive und kollaborative Praktiken

Dieses Buch gibt einen Überblick darüber wie Lehrer sich selbst reflektierend und kollaborativ verbessern können indem sie ihren eigenen Unterricht als Ort für die Veränderung ihrer Praktiken nutzen. Es basiert auf einer qualitativen Fallstudie in der vier Lehrer derselben Schule interagieren und Ideen austauschen basierend auf einer Intervention unter Verwendung von Videomedien um ihre Praktiken sowie ihre Überlegungen zur Veränderung ihrer Praktiken zu verstehen. Das Buch stellt einen neuartigen Weg zur Selbstverbesserung vor. Es ist gut strukturiert und bietet zuverlässige Anhaltspunkte um Veränderungen anhand eines Kontexts als Ort der Veränderung herbeizuführen.