(Re)Signification de la formation continue pour les enseignants

Au Brésil la formation continue est à la recherche de sa véritable signification et de sa stabilité depuis des siècles mais il est clair que cela n'a pas été une tâche facile. Ce livre vise à clarifier les aspects pertinents de l'éducation permanente une modalité éducative très répandue mais souvent mal comprise. La méthodologie employée à cet égard est basée sur des recherches bibliographiques et des analyses littéraires de revues scientifiques et de livres. Au cours de l'étude il est possible de constater que les chercheurs analysés sont capables de présenter des points de vue conformes à ce qui est proposé. Au cours de l'étude des suggestions ont été faites pour sauver le bon enseignement même s'il dépend de politiques publiques aussi contradictoires. Une rétrospective de l'éducation brésilienne a été effectuée et la lutte permanente des éducateurs pour se conformer à la loi a été mise en évidence. L'émergence d'une méthodologie d'enseignement hybride c'est-à-dire l'enseignement en face à face combiné à l'enseignement en ligne ne fait que renforcer la nécessité pour les enseignants de toujours se former pour suivre les avancées technologiques.