Resilienz und Armut. Zur Rolle des Resilienzkonzepts bei SuS aus Armutsverhältnissen

Examensarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik Sonderpädagogik Note: 14 Justus-Liebig-Universität Gießen (Emotionale und soziale Entwicklung (Erziehungshilfe)) Sprache: Deutsch Abstract: Deutschland gehört zu den reichsten Ländern der Erde in dem derzeit mehr als 16 Millionen Mädchen und Jungen unter 15 Jahren in Hartz IV-Familien beziehungsweise in „relativer Armut aufwachsen. Diese traurige Realität kann als „Skandal bezeichnet werden und zu ungläubigem Kopfschütteln Wut oder Resignation anregen. Trotz allen negativen Emotionen und der Hoffnung darauf dass gesellschaftspolitische Maßnahmen im Sinne primärer Armutsprävention schnell eine Armutsverhinderung einleiten gilt es insbesondere für Pädagoginnen und Pädagogen Armut als real vorherrschendes Gesellschaftsphänomen in Deutschland anzunehmen und handlungsfähig zu werden. Nicht zuletzt deshalb da wegen den sozialen Ausgangsbedingungen der Kinder die Wahrscheinlichkeit hoch ist „dass sie als Jugendliche und Erwachsene erhebliche psychosoziale Probleme haben werden und sich in die Gesellschaft nicht einfügen. Vor allem Lehrerinnen und Lehrer die in ihrer täglichen Praxis in Kontakt zu Kindern aus Armutsverhältnissen stehen und verhältnismäßig viel Zeit mit ihnen verbringen sollten sich herausgefordert fühlen sich mit der belastenden Lebenslage dieser Schülerinnen und Schüler auseinanderzusetzen und adäquate pädagogische Interventionen einzuleiten. Mit dieser wissenschaftlichen Arbeit wird nicht davon ausgegangen dass Pädagoginnen und Pädagogen Kinder aus ihrer schwerwiegenden Armutssituation heben können oder dass Armut ein Problem darstellt das pädagogisch beseitigt werden kann. Ausgangspunkt dieser Arbeit ist eher ein Konzept das besagt dass Kinder die Fähigkeit erwerben können ihrer problematischen Lebenslage widerstandsfähig zu begegnen und dass jene Fähigkeit durch gezielte pädagogische Handlungen in ihrer Ausprägung mitbeeinflusst werden kann. Bildlich gesp