Retoryka i rzeczywisto?? w maroka?skim systemie oceny matur

G?ównym argumentem przedstawionym przez autora tej ksi??ki jest to ?e z?e praktyki testowania s? cz??ciej ni? nie oznak? b??dnych przekona? na temat testowania. W maroka?skim kontek?cie EFL te b??dne przekonania wynikaj? g?ównie z braku odpowiedniego formalnego szkolenia w zakresie testowania j?zykowego i psychometrii a tak?e z b??dnych za?o?e? dotycz?cych natury u?ywania j?zyka i uczenia si? j?zyka. Niniejsza ksi??ka zapewnia lepsze zrozumienie „oceny definiuj?c terminologi? zwi?zan? z tym terminem i przedstawiaj?c jego liczne funkcje. Natura „zdolno?ci j?zykowej a dok?adniej „komunikacyjnej zdolno?ci j?zykowej jest omawiana jako teoretyczna podstawa pojawienia si? komunikacyjnych testów j?zykowych. W ksi??ce omówiono szereg innych kwestii zwi?zanych z ocen? w tym wiarygodno?? i wa?no?? testów oraz koncepcj? „efektu zwrotnego. Bior?c pod uwag? znaczenie i centralno?? tematu w nauczaniu i uczeniu si? ksi??ka mo?e okaza? si? interesuj?ca dla osób zainteresowanych ró?nymi dziedzinami lingwistyki stosowanej. Mo?e by? równie? interesuj?ca dla ogó?u czytelników.