Rewolucja w nauczaniu matematyki

Niniejsza książka dotyczy wpływu metod nauczania opartych na kompetencjach stosowanych przez nauczycieli matematyki w nauczaniu matematyki w szkołach średnich i ich wkładu w wyniki uczniów szkół średnich z matematyki zwłaszcza w egzaminach krajowych. Badanie zostało przeprowadzone w Radzie Miasta Njombe w wybranych publicznych szkołach średnich. Uczestnikami byli dyrektorzy szkół nauczyciele matematyki oraz uczniowie klasy trzeciej i czwartej. W badaniu zastosowano pragmatyczny paradygmat badawczy w którym wykorzystano podejście mieszane. Do zbierania danych wykorzystano metodę zogniskowanej dyskusji grupowej wywiadu przeglądu dokumentacji i kwestionariuszy. Dane jakościowe i ilościowe zostały zebrane i przeanalizowane odpowiednio tematycznie i przy użyciu SPSS. Wyniki badania wykazały że wyniki uczniów z matematyki wzrosły a zrozumienie pojęć matematycznych przez uczniów również wzrosło czego dowodem były zaobserwowane przez uczniów zastosowania pojęć matematycznych w rzeczywistych sytuacjach życiowych.