R��flexion sur le processus d'approbation du curriculum r��gionalis�� afro-bolivien

Comme son titre l'indique cet article traite du processus d'approbation par le ministère de l'éducation de l'État plurinational de Bolivie du programme d'études régionalisé du peuple afro-bolivien. Il est développé dans un cadre de réflexion théorique qui analyse et relie les différents types de données enregistrées à la fois dans le travail de terrain et dans la compilation bibliographique sur le processus d'élaboration du nouveau curriculum plurinational et l'inclusion de l'éducation plurilingue intra-interculturelle (EIIP). Le travail laisse une contribution ouverte qui est la structure proposée du curriculum basée sur les contenus du curriculum régionalisé approuvé où l'objectif est de sauver ce qui a été travaillé tout au long du processus étant donné que le document présenté par le ministère après son processus d'harmonisation envisage d'autres types d'informations.