Risiken und Chancen der Sprachentwicklung bei Zweisprachigkeit

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Soziologie - Soziales System und Sozialstruktur Note: 17 HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst - Fachhochschule Hildesheim Holzminden Göttingen (Hildesheim) Veranstaltung: Soziale Milieus Sprache: Deutsch Abstract: In Deutschland werden häufig die Themen „Migration und „Einwanderung diskutiert und rücken somit den Aspekt der „Zweisprachigkeit oder auch „Bilingualismus verstärkt in den Mittelpunkt des gesellschaftlichen Interesses. Dieses Phänomen der zweisprachigen Situation betrifft in unserer heutigen Gesellschaft viele Menschen denn ungefähr jeder zehnte Bürger ist immigriert oder lebt als Kind von Migranten. Es herrscht neben der kulturellen Vielfalt ein Wachstum an sprachlichen Gegebenheiten. Besonders immer mehr Kinder wachsen bereits im frühen Alter mit mehr als einer Sprache auf und erwerben somit neben der in der Familie gesprochenen Sprache auch die der in der Mehrheitsgesellschaft genutzten Sprache wie z.B. Deutsch. Gesellschaftlich wird angenommen dass nur durch den Erwerb der deutschen Sprache eine erfolgreiche Integration stattfinden und somit das Bestehen in der Gesellschaft erfolgen kann. In diesem Kontext wird in Bezug auf das Bildungssystem stark davon ausgegangen dass vermehrt zweisprachig aufwachsende Kinder Schwierigkeiten haben die deutsche Sprache zu erwerben und durch die Konfrontation von zwei Sprachen es zu einer Störung oder gar Schädigung der sprachlichen Entwicklung kommen könnte. In den Theorien welche sich auf Sprachforschungen beruhen zeigen sich häufig widersprüchliche Annahmen und Aussagen die auf der einen Seite die zweisprachige Erziehung als eine untragbare und überfordernde Situation für Kinder halten und auf der anderen Seite den Eltern oder Erziehungsberechtigten dringendst empfehlen die Kinder zweisprachig zu erziehen. Diese schwammigen Überlegungen führen häufig zu Verwirrungen und Unsicherheiten sodass eine gründliche Auseinandersetzung