Ritenzione delle espressioni idiomatiche

I modi in cui vengono definiti gli idiomi sono vari ma possono essere definiti in linea di massima come le peculiarità che determinate persone in una determinata comunità utilizzano per trasmettere significati connotativi (Webster 1993). Per molto tempo le espressioni idiomatiche sono state considerate una stranezza o una peculiarità della lingua. Di conseguenza gli studenti si trovano a dover memorizzare queste stranezze create da persone capricciose il che alla fine porta a una scarsa comprensione produzione e conservazione (Boers 2000). Una possibile soluzione per ridurre le difficoltà che gli studenti incontrano nell'apprendimento delle espressioni idiomatiche potrebbe essere quella di utilizzare approcci cognitivi come l'insegnamento degli idiomi insieme alla loro etimologia e a immagini come fattori motivazionali per stimolare la cognizione verbale e non verbale degli studenti. Questo studio mirava a indagare il ruolo delle immagini nella memorizzazione a breve e lungo termine del significato idiomatico sfruttando le note etimologiche come illustrazioni verbali e pittoriche come elementi non verbali delle immagini. I risultati hanno dimostrato l'effetto vantaggioso delle immagini sulla memorizzazione a lungo termine del significato idiomatico.