?ród?a b??dów w nauce j?zyka hiszpa?skiego na Wybrze?u Ko?ci S?oniowej

Czy j?zyk ojczysty mo?e mie? wp?yw na nauk? drugiego j?zyka? Jak j?zyk ojczysty mo?e wp?yn?? na nauk? j?zyka hiszpa?skiego? Czy ci uczniowie pope?niaj? w?asne b??dy? W tej pracy udzielamy odpowiedzi na te pytania. Przede wszystkim przedstawiamy motywacje cele tej ksi??ki a przede wszystkim teorie niezb?dne do wykonania tej pracy takie jak kontrastowa lingwistyka i analiza b??dów. Nast?pnie przed przedstawieniem wyników tej pracy na?wietlimy b??dnie j?zyk co zosta?o poprzedzone analiz? korpusu ?wicze? pisemnych podzielonego na trzy (3) poziomy nauki. Zidentyfikowali?my opisali?my i sklasyfikowali?my najcz?stsze b??dy w celu okre?lenia w zale?no?ci od ró?nych poziomów kompetencji j?zykowych g?ównych trudno?ci jak równie? ró?nych rodzajów b??dów zanim zaproponujemy rozwi?zania.