Rodzina w systemie socjalno-edukacyjnym

Książka ta przedstawia główne dyskusje przeprowadzone w oparciu o badania których celem była analiza udziału rodziny w procesie socjalno-edukacyjnym nastolatków pozbawionych wolności. Badanie zostało przeprowadzone w brazylijskim stanie Rio Grande do Norte (RN) i składało się z kilku uzupełniających się etapów: pierwszy etap obejmował wizyty w placówkach socjalno-edukacyjnych dla osób pozbawionych wolności oraz rozmowy z pracownikami zajmującymi się socjalną edukacją. Następnie przeprowadzono etap badań praktycznych którego celem było wzmocnienie wsparcia socjalno-edukacyjnego nastolatków przez ich rodziny a metodologią były rozmowy w grupach i warsztaty tematyczne. Na koniec przeprowadzono lekturę i analizę odniesień do rodziny w Indywidualnym Planie Opieki (PIA) piętnastu nastolatków których rodziny uczestniczyły w rozmowach w grupach. Zebrane informacje zostały zapisane w dziennikach terenowych. Badanie to opierało się na teorii Marksa która wychodzi od zrozumienia zaangażowania nastolatków w przestępstwa jako konsekwencji i wyrazu „kwestii społecznej.