Rola biurokracji we wdrażaniu instytutów federalnych (IF)

Badania dotyczą polityki publicznej w zakresie edukacji zawodowej która poprzez Plan Rozbudowy Federalnej Sieci Edukacji Zawodowej Naukowej i Technologicznej doprowadziła do utworzenia Federalnych Instytutów Edukacji Nauki i Technologii (IF) oraz otwarcia nowych jednostek dydaktycznych w różnych regionach Brazylii w latach 2003-2014. Jedna z jednostek znajduje się w mieście Passos (MG) a proces jej wdrażania był prowadzony głównie przez podmioty z samego instytutu członków biurokracji publicznej. Podmioty te zajmowały stanowiska zlecone w federalnych instytucjach edukacyjnych które w korelacji / równoważności z wyższymi stanowiskami kierowniczymi i doradczymi (DAS) zostały sklasyfikowane jako członkowie wyższej biurokracji rządu federalnego. Gdy jednak przyjrzymy się pracy tych podmiotów zdamy sobie sprawę że jest ona znacznie bardziej związana z rolą odgrywaną przez biurokrację średniego szczebla. Ich praca polegała głównie na pośredniczeniu w działaniach politycznych stosowaniu wytycznych politycznych i koordynowaniu działań między przełożonymi a podwładnymi innymi słowy w aspektach które doprowadziły do wdrożenia polityki publicznej.