Rola Inteligencji Emocjonalnej W Nadzorze Podyplomowym

Celem badania by?o zbadanie roli inteligencji emocjonalnej w nadzorze podyplomowym: Wp?yw na sukces i dobrostan studentów: Perspektywa globalna. Integracja inteligencji emocjonalnej w nadzorze podyplomowym wi??e si? z kilkoma wyzwaniami które mog? mie? wp?yw na sukces i dobre samopoczucie studentów. Po pierwsze dok?adna ocena inteligencji emocjonalnej jest trudna poniewa? obejmuje subiektywne postrzeganie które ró?ni si? w zale?no?ci od kontekstu. Ponadto superwizorzy cz?sto maj? ró?ne poziomy inteligencji emocjonalnej i style nadzoru co prowadzi do niespójnych do?wiadcze? studentów. Ró?nice kulturowe dodatkowo komplikuj? stosowanie zasad inteligencji emocjonalnej poniewa? ekspresja emocjonalna i oczekiwania mog? si? znacznie ró?ni? w zale?no?ci od ?rodowiska.