Niniejsza praca jest wynikiem badań doktoranckich przeprowadzonych w ramach programu studiów podyplomowych z zakresu edukacji naukowej i matematycznej na Uniwersytecie Stanowym w Maringá w Brazylii których celem było zbadanie roli obrazów w nauczaniu fizyki w świetle teorii podwójnego kodowania Allana Paivio. W pracy przedstawiono i omówiono sytuacje które pokazują w jaki sposób obrazy mogą zwiększyć możliwości odzyskiwania informacji pojęć i wiedzy omawianych podczas lekcji fizyki podkreślając w jaki sposób podwójne kodowanie (słowa i obrazy) jest przetwarzane przez ludzką świadomość i pamięć.