Równoległy rozwój uczenia się poprzez obserwację

W badaniu dotyczącym uczenia się przez obserwację i związanych z tym aspektów obserwacji zastosowano nowatorskie zadanie polegające na sekwencjonowaniu naciśnięć klawiszy. Podczas ćwiczeń fizycznych uczący się ma do dyspozycji systemy uczenia się jawnego i ukrytego. Podczas fizycznego ćwiczenia umiejętności uzyskuje się zarówno względne jak i bezwzględne cechy ruchu. W niniejszej pracy badamy czy takich ruchów i umiejętności można się nauczyć poprzez obserwację. Nasze badania wykazały że jawne aspekty uczenia się można uzyskać poprzez uczenie się przez obserwację. Ponadto obserwacja zapewnia zakodowany ślad nabywania umiejętności jednak to praktyka fizyczna jest niezbędna do zasilenia równoległego procesu nabywania umiejętności i uczenia się.