Różnice w osiągnięciach uczniów według metody „Numbered Heads Together

Badacz stwierdził że nie stwierdzono istotnych różnic w osiągnięciach uczniów w modelu nauczania opartym na współpracy takim jak NHT i Jigsaw w zakresie materiału dotyczącego potęgowania i pierwiastków. Badacz ostatecznie doszedł do wniosku że niniejsze badanie nie osiągnęło jeszcze optymalnego poziomu jeśli weźmie się pod uwagę znaczenie dla uczniów osiągnięcia wydają się rosnąć a biorąc pod uwagę krótki czas i brak możliwości przeprowadzenia obserwacji przez współobserwatorów wyniki niniejszego badania mogą nie być zgodne z oczekiwaniami. Jednak dalsze badania będą wymagały podjęcia konkretnych kroków w celu poprawy jakości edukacji.